![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
vanilla1skyА теперь собственно к школе.
Ещё в саду воспитательница посоветовала мне отдать Вовку с середины года в первый класс.Я, странный романтик ( первый звонок, первый день, ля ля тополя) отказалась.
Ошибку я свою поняла, когда Вовка уже был во втором.Первый класс, при очень хорошей учительнице, при игровом обучении он вытерпел.Играть-наше всё.
В немецкой школе учат приспосабливаться к изменяющимся требованиям.Т.е. требования от года к году меняются не постепенно, а скачкообразно.первый класс-играем-адаптируемся, главное-научиться читать и писать печатными!!! буквами, счёт в пределах 20.решение задач в тех же пределах.всё это Вовец мог и до поступления в школу. по-русски, правда.пара месяцев ушла на алфавит, потом деть зачитал и продолжал играть со всеми.
второй класс-добавляют академичности, игры только на местах, никаких "побегал по классу", дисциплина, ответ только с поднятой рукой и т.д.
В ноябре учительница позвонила домой.Вова мешает, валяет, не учится.Зайдите.Пошла.Жалобы на плохое поведение, на выкрики, на то, что мешает..Ошарашенная пошла домой, как побитая собака..
-Иди,-говорю, фройндхен, -сюда..Что за дела то? Тетрадки тащи.
По моим понятиям ребёнок, который не учится/пинает балду на уроках должен иметь пробелы в знаниях.Пробелов НЕ БЫЛО!!Всё чисто-аккуратно, в конце тетради-рисунки побоищ.На вопросы и расспросы деть в конце концов сформулировал, что он уже всё по теме на зубок, а народ вокруг её ещё жуёт и жуёт...и конца этому не видно.Тоска!Вот детская душа и рвётся на свободу.
Я пошла к учительнице."Да,-сказала она,-всё отвечает, тут ничего не скажешь, первым тянет руку, но мешает!"
ясно дело мешает. А что ему делать, если он уже всё сделал, про бЕлок был в курсе ещё до начала темы, умножает двузначные числа в уме, а не на бумаге и читает Тиля Уленшпигеля под партой?
Тётка меня сразила:
-Дети -иностранцы должны учиться все четыре года в начальной школе, чтобы язык был лучше!
-А что, по его языку очень заметно, что он иностранец?
-Нет, но такие правила.
Я пошла в министерство по образованию, мы писали тест и т.д.Варианты:интернат для одарённых с полным отрывом от родителей( в сад, в сад) или частная школа стоимостью всех наших месячных денег на тот момент.
Перевести в третий класс было реально поздно.Было уже второе полугодие. В третьем классе уже серьёзно учат грамматику, пишут сочинения.Всего этого я ему тогда дать не могла.
Мы остались в школе.Каждый день я задавала ему задания. По математике и немецкому. Он писал мне рефераты.Иногда излагал их в классе.Чаще излагал их мне.Я дружила с его учителями.Они терпели его выходки.Я задавала ему ещё больше-он справлялся и шалил.Уроки делались только в школе, на перемене, на полу или подоконнике.
Eщё во втором классе, поняв , что деть скучает, я отдала его учиться игре на фортепиано.Искала русскую учительницу, чтобы она нагружала его в соответствии со способностями и возможностями.А главное, чтобы он учился работать, а не выезжать на общем развитии и хорошей сообразительности.Страшно вспомнить сколько я ей платила.результаты известны;), я не жалею ни разу..
ребёнок закончил школу о средним баллом 1, с аааафигительным переходным табелем ( в немецкой школе дневники только для записи дом.заданий. родителей радуют оценками два раза в год: в феврале и в августе.Те дети, которые меняют школу, получают ещё и дополнительный (переходный) табель, в мае)Вот этот табель и был ааафигительным.Гимназия прыгала и плясала, записывая моего сына в свои ряды.Я подозревала, что гром грянет. Ребёнок хорошо умеет демонстрировать свои знания, но не умеет учиться.В группе.Опасения 100% оправдались.Грянул.
Зато годвой, августовский был Ого го !!!ОГО ГО!!!
Всю ту кровь, которую Вовка выпил у учителей за 4 года, они смешали с ядом и излили в 10 "описательных" строках перед отметками.Если б я не знала своего ребёнка, я б убилась ап стену сразу."Неприятно,но сами дураки" -подумала я.Тема была закрыта.Вернее открыта новая.Гимназическая.
А вообще я им благодарна за этот переходной табель.Без него ребёнку не взяли бы в европейский класс для семи_пядей_во_лбу.
Oт которого сейчас,к девятому классу , осталась ровно половина.Cо свободным английским и французским, с третьим языком на горизонте, и углублённой математикой и физикой.Было такое течение-попытка совместить математичаское и гуманитарное направление.Для детей, у которых и с математикой и с языком в ажуре.
Наш вариант.
Ещё в саду воспитательница посоветовала мне отдать Вовку с середины года в первый класс.Я, странный романтик ( первый звонок, первый день, ля ля тополя) отказалась.
Ошибку я свою поняла, когда Вовка уже был во втором.Первый класс, при очень хорошей учительнице, при игровом обучении он вытерпел.Играть-наше всё.
В немецкой школе учат приспосабливаться к изменяющимся требованиям.Т.е. требования от года к году меняются не постепенно, а скачкообразно.первый класс-играем-адаптируемся, главное-научиться читать и писать печатными!!! буквами, счёт в пределах 20.решение задач в тех же пределах.всё это Вовец мог и до поступления в школу. по-русски, правда.пара месяцев ушла на алфавит, потом деть зачитал и продолжал играть со всеми.
второй класс-добавляют академичности, игры только на местах, никаких "побегал по классу", дисциплина, ответ только с поднятой рукой и т.д.
В ноябре учительница позвонила домой.Вова мешает, валяет, не учится.Зайдите.Пошла.Жалобы на плохое поведение, на выкрики, на то, что мешает..Ошарашенная пошла домой, как побитая собака..
-Иди,-говорю, фройндхен, -сюда..Что за дела то? Тетрадки тащи.
По моим понятиям ребёнок, который не учится/пинает балду на уроках должен иметь пробелы в знаниях.Пробелов НЕ БЫЛО!!Всё чисто-аккуратно, в конце тетради-рисунки побоищ.На вопросы и расспросы деть в конце концов сформулировал, что он уже всё по теме на зубок, а народ вокруг её ещё жуёт и жуёт...и конца этому не видно.Тоска!Вот детская душа и рвётся на свободу.
Я пошла к учительнице."Да,-сказала она,-всё отвечает, тут ничего не скажешь, первым тянет руку, но мешает!"
ясно дело мешает. А что ему делать, если он уже всё сделал, про бЕлок был в курсе ещё до начала темы, умножает двузначные числа в уме, а не на бумаге и читает Тиля Уленшпигеля под партой?
Тётка меня сразила:
-Дети -иностранцы должны учиться все четыре года в начальной школе, чтобы язык был лучше!
-А что, по его языку очень заметно, что он иностранец?
-Нет, но такие правила.
Я пошла в министерство по образованию, мы писали тест и т.д.Варианты:интернат для одарённых с полным отрывом от родителей( в сад, в сад) или частная школа стоимостью всех наших месячных денег на тот момент.
Перевести в третий класс было реально поздно.Было уже второе полугодие. В третьем классе уже серьёзно учат грамматику, пишут сочинения.Всего этого я ему тогда дать не могла.
Мы остались в школе.Каждый день я задавала ему задания. По математике и немецкому. Он писал мне рефераты.Иногда излагал их в классе.Чаще излагал их мне.Я дружила с его учителями.Они терпели его выходки.Я задавала ему ещё больше-он справлялся и шалил.Уроки делались только в школе, на перемене, на полу или подоконнике.
Eщё во втором классе, поняв , что деть скучает, я отдала его учиться игре на фортепиано.Искала русскую учительницу, чтобы она нагружала его в соответствии со способностями и возможностями.А главное, чтобы он учился работать, а не выезжать на общем развитии и хорошей сообразительности.Страшно вспомнить сколько я ей платила.результаты известны;), я не жалею ни разу..
ребёнок закончил школу о средним баллом 1, с аааафигительным переходным табелем ( в немецкой школе дневники только для записи дом.заданий. родителей радуют оценками два раза в год: в феврале и в августе.Те дети, которые меняют школу, получают ещё и дополнительный (переходный) табель, в мае)Вот этот табель и был ааафигительным.Гимназия прыгала и плясала, записывая моего сына в свои ряды.Я подозревала, что гром грянет. Ребёнок хорошо умеет демонстрировать свои знания, но не умеет учиться.В группе.Опасения 100% оправдались.Грянул.
Зато годвой, августовский был Ого го !!!ОГО ГО!!!
Всю ту кровь, которую Вовка выпил у учителей за 4 года, они смешали с ядом и излили в 10 "описательных" строках перед отметками.Если б я не знала своего ребёнка, я б убилась ап стену сразу."Неприятно,но сами дураки" -подумала я.Тема была закрыта.Вернее открыта новая.Гимназическая.
А вообще я им благодарна за этот переходной табель.Без него ребёнку не взяли бы в европейский класс для семи_пядей_во_лбу.
Oт которого сейчас,к девятому классу , осталась ровно половина.Cо свободным английским и французским, с третьим языком на горизонте, и углублённой математикой и физикой.Было такое течение-попытка совместить математичаское и гуманитарное направление.Для детей, у которых и с математикой и с языком в ажуре.
Наш вариант.
