(no subject)

[vanilla1sky]

В группе есть мальчик, ему уже 5 лет. четыре месяца назад, когда я пришла в этот садик, он являл собой существо бесконечно тревожное, бледное и неактивное. уходящее в отказ при любой просьбе. большой палец во рту, в глазах-отсутствие. на своё имя не откликался, говорил, что его зовут как и его друга. он отсутствовал.приводил его папа, успешный дядька под 50. всё пучком. только ребёнок просто шёл в группу.(какое счастье, да? не плачет, не прощается-уходит. напомнишь-махнёт рукой "пока")
ребёнок был в саду три месяца к тому времени.
как то сложилось, что у него со мной сложилось. возможно и потому, что меня зовут как его маму или ещё почему то. он ходил за мной хвостом и я отрабатывала на нём формирование привязанности. ну, он всегда был под рукой. :)

что имеем сейчас: товарищ активно сеет в огороде, поливает, защищает от назойливых малышей, вырастил салат и цветы, поел плодов своего труда. согласен называться своим именем, не протестует. с чужими маскируется пока под друга. друг не против. испачканные уличной грязью штаны без истерик меняются, научился трогать мокрое, липкое, начал лепитъ. лучший охотник за слизняками и горд этим.берёт в руки и выбрасывает за ограду. научился ходить босиком(раньше это была "грязь на ногах" и истерика).говорит сложными предложениями( а не словами отдельными), играет сложно, фантазирует. протестует, если что не по нему. вступает в обсуждения.помогает на кухне.

мы радовались его достижениям, хвалили. просто радовались

на прошлой неделе мы репетировали театральную постановку к летнему празднику и мама этого мальчика предложила свою помощь. мы возрадовались. мама пришла, малыш рванул к ней, он подкатывал с предложениями, замечнаиями, вопросами. ответом мамы было холодное "не сейчас! потом" он так и не прорвался. кстати роль попугая, одну из ключевых он себе выбрал и прекрасно с ней справляется.
пелена спала.
Привязанность первична, а взросление вторично. Если у ребёнка нарушена привязанность, то всю энергию мозг будет тратить не на познание, а на поиск и удержание контакта и близости. Так что второе условие имеет значение только при наличии первого, потому что мозг в первую очередь решает задачу привязанности, а уж потом – развития.
человек нашёл в садике возможность удовлетворить свою потребность в привязанности и начал развиваться. как пружина.

меня прям эта история на крыльях носит :)

Comments

[syr-syr.livejournal.com]

ну вот такому ребенку было-бы лучше пойти в садик в 3, а не в 5:)

[vanilla1sky.livejournal.com]

в конкретно этот садик-вероятно да. но возможно, что в 3 он бы не смог сформировать привязанность, ушёл бы в тревогу и отключку. ему бы даже 8 человек детей на одну воспитательницу было бы много. у него в полпятого получилось, когда на одного взрослого пришлось 4 ребёнка. то есть в группе нас было трое на 14 человек детей.

[irbisa.livejournal.com]

Интересно можно ли объяснить этим стандартную регрессию у детей после рождения младших сиблингов?

появление ещёодного ребёнка вызывает кризис привязан

[vanilla1sky.livejournal.com]

конечно, но не только: дети учатся на моделях, обезьяннничают. если новая модель писает на стол, орёт , то чего ж не сделать также.
кроме того они пробуют разные паттерны поведения. если ором можно достичь желаемого, то почему не попробовать также?
это навскидку

[irbisa.livejournal.com]

Ну вот я тoже думала про модели, но они же не все регрессируют до младенца, но тем не менее регрессия у всех, так? Про ор немного мимо моих мыслей, но в принципе ты права, да.

[vanilla1sky.livejournal.com]

твой не регрессирует, а другие прикидываются :)
да, обычно так

[vanilla1sky.livejournal.com]

подумала ещё. очень связано наверняка с кризисом привязанности. чем меньше ребёнок, тем сильнее мама реагирует(ну, должны по задумке природы) на его сигналы о том, что ему мама очень, жизненно необходима. поэтому регрессия до состояния писания в штаны, бутылок, криков и плача, прикладывания к груди у отлучённых-именно об этом.
если человек понял, что да, маму приходится делить, но необходимое он получает (да, детки вполне себе понимают, что нужно 100%, но если есть возможность получить 150%, то чего ж не попробовать? это как качать ребёнка на руках (100%) и качать и ХОДИТь или плясать джигу одновременно(150%). никаккая потребность уже не удовлетворяется, но приятно, чёрт возьми.:)) и получает наверняка, по потребностям, то регрессия сходит на нет. и человек идёт в свободный жизненный поиск